Уроки психологии в 1 классе. Тип книги: учебно-методическое пособие. Это первая книга из авторской серии учебно-методических пособий 'Жизненные навыки', максимально полно ориентирующих в ведении уроков психологии в начальной школе.
Уроки психологии в 1 классе. Оглавление. Структура издания и его авторы . Эмоциональный интеллект, логика чувств, жизненные задачи и жизненные навыки . Теоретические основы программы «Жизненные навыки» . Логика чувств: содержание программы, основные принципы и методы реализации . Жизненные навыки, на которые следует обращать внимание, работая по Программе . Технология обучения по программе «Жизненные навыки» . Жизненные навыки, Уроки психологии в 1 классе, Рабочая тетрадь школьника, Кривцова С.В., 2009.Материальное обеспечение программы «Жизненные навыки» . Квалификационные требования к ведущему .. Уроки психологии в 1 классе'. Темы уроков: 'Я – особенный', 'Нравится – не нравится каждый день', 'Дружба', 'Я и другой. Для учащихся 1 класса. Учебно-методическое пособие, входящее в комплект 'Жизненные навыки. Опыты самопознания для ведущего. Специальная подготовка души . Тема «Я — особенный» . Мир начинается с меня» . Она задумана как поддерживающая и обучающая Программа по психологии для первоклассников. В последующие годы планируется выпуск аналогичных учебных пособий для второго, третьего и четвертого классов. Цель Программы - развитие эмоционального интеллекта детей. Это означает, что под руководством ведущего- психолога дети 6- 8 лет в течение всего года, опираясь на собственный опыт переживаний и размышлений, постигают логику человеческих чувств и учатся жизненным навыкам. Новизной данной работы является не только систематическое следование логике эмоций в содержании занятий, но также использование этой логики как основы для выбора тем и навыков. Кратко изложенная здесь логика открывает обширное поле деятельности, позволяя создать учебные программы с первого по последний класс школы. Содержанием Программы стали не высшие психические функции и не учебные умения, а чувства, потребности, переживания и пристрастия, - то есть субъективный мир человеческой души. Программа рассчитана на весь учебный год и структурирована таким образом, что одна тема занимает время одной учебной четверти. Темы, предлагаемые для первого класса: «Я - особенный», « «Нравится - не нравится» каждый день», «Дружба», «Я и Другие. Мир начинается с меня». Проводится Программа в малых группах (половина класса) во внеурочное время (как дисциплина дополнительного образования). По существу это психологическая Программа, в ее содержании и технологии ведения занятий много психотерапевтических приемов и терминов. Сами принципы ведения заимствованы из групповых тренинговых занятий, основывающихся на гуманистической психологической парадигме. Поскольку они отличаются от принятых в педагогике, автор настаивает на психологическом образовании ведущего. Программа была опробована в двадцати школах г. Москвы в течение 2. За это время в ней появились новые темы и процедуры. В Тренинг- Центре «Генезис» осуществлялась подготовка сертифицированных тренеров, которые прошли специальный курс повышения квалификации для работы по данной Программе. В основе Программы лежит уважение к субъективному миру чувств и потребностей ребенка. Программа учит серьезно относиться к своим и чужим чувствам, понимать этот особый мир. Метод, который применяется для получения знаний в этой области, - это самопознание, проживание изучаемых феноменов душевной жизни. Знакомство с их определениями и обучение тому, что делать со всем этим, происходит после. Так знания учитывают жизненный опыт ребенка. Все сказанное выше порождает опасения: не будет ли излишне рискованным проводить в школе подобную Программу? Наш ответ – решать вам. Категорически запрещающими проведение Программы можно назвать три причины: Нельзя подобную программу проводить с детьми, которые вынуждены после этих занятий уходить в жестокий внешний мир (речь идет о жестоком семейном воспитании или закрытом детском учреждении), так как разрушая естественные психологические защиты, мы делаем их беспомощными перед лицом жестокости. Речь идет именно о жестоких условиях, а не о просто недоброжелательном отношении кого- то из взрослых. Программа не может так же проводиться, если родители детей против ее проведения. Поскольку эти занятия не являются обязательными, в группе занимаются только дети, родители которых выразили свое согласие на их участие в этих занятиях. Не следует начинать Программу, если нет достаточной материальной базы. Это требование – не каприз, в Программе очень важно наличие постоянного безопасного места. Если нет помещения, которое на весь год отдается под занятия – не начинайте их. Нельзя проводить занятия в рекреациях и проходных помещениях школы. Многие материалы, необходимые для работы на уроках, можно заменить на более дешевые, однако при полном их отсутствии не стоит начинать проведение Программы. Опыт показывает, что торопиться с внедрением Программы такого рода не надо. Прочитайте книгу, дайте ей подействовать на себя. Порадуйтесь близости своих взглядов к тому, что тут написано, а потом прислушайтесь к тревожному голосу, который задает вопросы: «А что будет, если. Подумайте, как это может быть реализовано, и может ли быть реализовано в данном учебном заведении. Рисковать доверием детей опасно. Эта Программа – испытание для вас. Открывая сердце для сопереживания, вы будете много радоваться и много печалиться. Но разве не количеством глубоких чувств определяется истинное качество жизни? В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки. Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях. Уроки психологии во 2 классе. Рабочая тетрадь школьника - Кривцова С. В. Уроки психологии во 2 классе.
0 Comments
Leave a Reply. |
Authorbazareference Archives
January 2017
Categories |